Конспект внеклассного мероприятия по бжд. Внеклассное мероприятие по обж. Дополнительные вопросы и правила
Игра "Безопасность – основа всего" предназначается для учащихся 6-8 классов. Она не только закрепляет знания учащихся по правилам поведения в экстремальных ситуациях, но и способствует развитию кругозора, интеллектуальных способностей, эрудиции в области изучения ОБЖ. Учащиеся в процессе игры учатся избегать и предотвращать опасные ситуации. Данную игру в процессе обучения можно использовать как отдельное внеклассное мероприятие, а так же, как фрагмент урока при изучении той или иной темы.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тема: "Безопасность – основа всего"
Класс: 6-8 классы
Форма проведения: Игра (внеклассное мероприятие по ОБЖ)
Цели и задачи:
- обобщить знания учащихся по правилам поведения в экстремальных ситуациях
Научить избегать и уметь предотвращать опасные ситуации
Воспитывать дух соревнования, точность и быстроту ответов.
Форма работы: групповая, индивидуальная
Оборудование:
- карточки; конверты с заданиями; билеты; аптечка; грамоты
Ход мероприятия
Здравствуйте уважаемые игроки. Сегодня люди живут в благоустроенных домах, посещают супермаркеты, театры, кино и т.д. По пути им встречаются злые собаки, и не знаешь как себя вести, но это только цветочки… Ведь современный мир наполнен разными опасностями, просто они стали другими. Пешеходы недостанутся на обед голодному зверю, зато могут угодить под колеса автомобиля. Причиной смертельного отравления оказывается не укус змеи, а просроченное лекарство из собственной аптечки. Люди не построили безопасный мир, а лишь заменили одни опасности другими.
Сегодня мы собрались на игру "Безопасность – основа всего ". Вам предстоит показать свои знания, интеллект, эрудицию в области основ безопасности жизнедеятельности человека в опасных и чрезвычайных ситуациях. Вас ждёт увлекательная игра. Я разделил Вас на две команды. Вы должны были придумать оригинальные названия своим командам и девиз исходя из темы мероприятия.
Пожалуйста, представьте свои команды. (Учащиеся говорят название своей команды и девиз).
Ну, вот команды представлены. Начинаем работу, итак первый конкурс «Конкурс капитанов».
Конкурс №1 «Конкурс капитанов»
Очень древними рекомендациями по ОБЖ являются пословицы и поговорки о безопасном поведении. Kтo из вас первым составит из слов пословицу, тот и начнёт второй конкурс (на экране слова: броду, воду, не, в, суйся, зная, не)
НЕ ЗНАЯ БРОДУ, НЕ СУЙСЯ В ВОДУ…
Конкурс №2 «Безопасность дома» (участвует вся команда)
Задание: в течение 3 минут вспомнить как можно больше правил безопасного поведения в различных ситуациях: дома, на улице, на природе… (сверяют свои ответы с ответами на экране)
Ответы .
Не оставляй без присмотра включенные электроприборы.
Не суши волосы над газовой плитой.
Не играй со спичками.
Не выдергивай вилку из розетки за провод.
Не открывай двери незнакомцам.
Не ходи по льду.
Переходи дорогу на зеленый свет светофора.
Не ешь незнакомые грибы, ягоды.
Не играй на проезжей части дороги.
Пользуйся переходом.
Не бери и не приноси домой незнакомые предметы.
Не дразни собак.
Отправляясь к другу, сообщи родителям.
Не втыкай иголки в кресло.
Будь осторожен с лекарствами.
В вагоне не прислоняйся к дверям.
Не высовывайся в окно.
Не заходи в лифт с незнакомыми людьми.
Не трогай оголенные провода руками.
Не бросайте острые предметы без присмотра.
Конкурс №3 «Конкурс эрудитов» (участвует вся команда)
Ученик читает стихотворение «Опасный незнакомец»:
Не пускайте дядю в дом,
Если дядя незнаком!
И не открывайте тете,
Если мама на работе.
Ведь преступник, он хитер,
Притворится, что монтер.
Или даже скажет он,
Что пришел к вам почтальон.
Он покажет вам пакет
(А под мышкой пистолет).
Или он надел халат,
А под ним штук пять гранат!
А за ним спешит «старушка»
У нее в авоське пушка.
В жизни всякое бывает,
С тем, кто двери открывает.
Чтоб тебя не обокрали,
Не схватили, не украли,
Незнакомым ты не верь,
Закрывай покрепче дверь!
Учитель: Сейчас вспомним как надо вести себя с незнакомыми людьми на улице.
(Команды должны ответить на вопросы. Игроки достают, по очереди билет с вопросом).
Вопросы:
1. Опиши, как выглядят современные злодеи.
2.Если к тебе обратился незнакомый человек, как ты будешь с ним разговаривать?
3.Вам кажется, что кто-то идет за вами следом. Как вы поступите?
4.Звонят в дверь и говорят “Телеграмма. Нужно расписаться”. Что ты сделаешь?
5.На улице к тебе обратился незнакомец и сказал, что твоя мама прислала его за тобой. Как ты поступишь?
6.Если к тебе подошли незнакомцы и спрашивают, как найти улицу или дом, что ты будешь делать?
7.Если незнакомый человек взял тебя за руку и пытается увести с собой, что ты будешь делать?
8.Ты идешь домой из школы. К тебе подходит незнакомец и предлагает покататься на машине. Что ты сделаешь?
Конкурс №4 «Литературная викторина» (участвует вся команда)
Учитель: Ребята, вы знаете много сказок: авторских и русских народных. Но сейчас вам надо вспомнить сказки, где нарушение ОБЖ привело к печальным последствиям. Объяснить почему. На это задание командам дается 3 минуты, после чего капитаны отвечают (сверяют свои ответы с ответами на экране)
Ответы
“Колобок”, “Приключения Буратино”, “Красная Шапочка”, | чрезмерное доверие к незнакомцам |
|
“Волк и семеро козлят” | не открывай дверь чужим |
|
“Сестрица Алёнушка и братец Иванушка”, “Гуси-лебеди” | слушай старших |
|
“Спящая красавица” | будь осторожен с колющими и режущими предметами |
|
“Снежная королева” | нельзя цепляться за впереди идущий транспорт |
Вопросы болельщикам :
Какой сказочный персонаж нарушил сразу 2 заповеди ОБЖ, о которых ему, кстати, напоминала мама: идти по знакомой тропинке, никуда не сворачивать; не вступать в разговоры с посторонними. (Красная Шапочка)
Kтo из сказочных героев совершил сразу несколько ошибок, невозможных для разведчиков и знатоков ОБЖ: зашел в чужой дом, сидел там, ел из чужой посуды, спал на чужой постели? (Маша)
Какой сказочный герой свернул с прямой дороги в школу и остался необразованным? (Буратино)
Чем Малыш вылечил Карлсона? (Вареньем)
Какое правило личной гигиены не соблюдал герой сказки «Мойдодыр»? (Не умывался)
Что мешало спать принцессе, и в какой сказке? («Принцесса на горошине»)
Какие правила гигиены нарушила Маша из сказки «Три медведя»? (ела из чужой посуды, спала на чужой постели)
Куда попали осколки льда Каю в сказке «Снежная королева» и кто ее автор? (В глаза. Андерсен)
В кого превратился один из героев сказки после того, как попил грязной воды из лужи? Какая это сказка? (Козлёнка. Русская народная сказка)
В какой сказке один из героев был слепым, а другой – хромым? (Буратино)
Конкурс №5 «Конкурс 911» (по три участника от команды)
Учитель: Случаются такие ситуации, когда человеку срочно надо оказать медицинскую помощь, от этого зависит состояние его здоровья в настоящем и будущем. Мы сможем это сделать? Конечно, окажем первую медицинскую помощь.
В каждом доме есть аптечка (содержимое аптечки появляется на экране). Иногда нужно оказать помощь, а взрослых рядом нет. Вам необходимо ответить на вопросы. Из аптечки выберите те средства, при помощи которых вы будите оказывать первую помощь. Получите конверты с заданиями.
Вопросы в конвертах :
1. Какое средство из аптечки вы выберете, если человек упал в обморок?
2. Каким образом вы остановите сильное кровотечение?
3.Какое средство из аптечки вы выберете, если порезались? (Рану нужно продезинфицировать, кровь остановить).
4. Какое средство из аптечки вы выберете, если при падении получили ссадину, а рану нужно обработать?
5. Какое средство из аптечки вы выберете, если сильно заболел зуб или голова?
Аптечка
1. АММИАК (раствор нашатырного спирта) | 6. РАСТВОР ЙОДА СПИРТОВОЙ 5% |
2. АНАЛЬГИН | 7. ЖГУТ |
3. РАСТВОР БРИЛЛИАНТОВОГО ЗЕЛЕНОГО | 8. УГОЛЬ АКТИВИРОВАННЫЙ |
4. ВАЛИДОЛ | 9. БИНТ |
5. ВАТА | 10. ПЕРМАНГАНАТ КАЛИЯ (марганцовка) |
Конкурс №6 «Конкурс 01»
Ученик читает шуточное стихотворение Г. Остера.
Спички - лучшая игрушка,
Для скучающих детей.
Папин галстук, мамин паспорт -
Вот и маленький костер.
Если тапочки подкинуть,
Или веник подложить,
Можно целый стул зажарить,
В тумбочке сварить уху.
Если взрослые куда-то
Спички спрятали от вас,
Объясните им, что спички,
Для пожара вам нужны.
Учитель:
Стихотворение то шуточное, но можно ли шутить с огнём? К чему это может привести? (к пожару)
Правильно. При неосторожном обращении огонь из верного друга превращается в беспощадного врага.
Сейчас многие дома, обеспечены газом, электроприборами. В них пожары возникают значительно чаще, чем в общественных зданиях. Ваши действия. (Команды получают карточки с заданием)
1. Ты один дома, смотришь любимую передачу, и вдруг у тебя задымился телевизор. Что нужно сделать? а) Залить телевизор водой б) позвать кого-нибудь на помощь в) попытаться потушить, а если не получится, вызвать пожарных г) отключить ток, накинуть па телевизор плотную ткань, позвонить по телефону 01 |
2. Ты вечером возвращаешься домой и чувствуешь сильный запах газа. Что ты сделаешь? а) Первым делом! зажгу свет и спичкой проверю, откуда идет газ б) пойду понюхаю, откуда пахнет в) позвоню в газовую службу и пойду на улицу ждать, когда они приедут г) открою окно, постараюсь перекрыть газ и позвоню по телефону 04. и все это буду делать, не включая света |
Вопросы болельщикам : (свой балл за правильный ответ могут отдать одной из команд)
- Сегодня понедельник, а Сергей купил билет на корабль на послезавтра. В какой день недели корабль отплывает из порта? (В среду)
Не корабль, а по воде плывет и не тонет? (Плот, льдина, айсберг…)
Застекленный проем в борту корабля? (Иллюминатор)
Перед отплытием, Петя помогал маме убираться в доме. Какой суп сварил Петя? (Петя только убирался)
Почему в поезде стоп – кран красный, а на корабле синий? (В корабле нет стоп – крана)
Конкурс №7 « Вода, вода кругом вода» (участвует вся команда)
Задание: Установить соответствие в действиях по спасению при кораблекрушении
Не плыви | рукой |
Маши | громче |
Кричи | за судном |
Ненужные предметы | надежды |
Не теряй | выбрось |
Береги | одежду |
Не сбрасывай | силы |
Конкурс №8 «Завтрак туриста»
В поход собираться нужно заранее, главное правильно запастись продуктами. Ведь там, в лесу или у реки не будет магазина и холодильника. Продукты должны быть калорийными и не скоропортящимися. Иначе можно сильно отравиться.
Командам предлагается (на листах) набор продуктов, нужно выбрать продукты, пригодные для дальнейших походов, и отметить их галочкой. Лист с ответом капитан сдает в жюри.
МОЛОКО
МОРКОВЬ
МЯСО
БАНАНЫ
РЫБА
САХАР
ТОРТ
СОЛЬ
СЫР
УКСУС
ЯБЛОКИ
ЯЙЦА
Жюри подсчитывает баллы и объявляет результаты.
Учитель: Самое главное, ребята, чтобы вы поняли, что многие несчастные случаи можно предотвратить, соблюдая самые элементарные правила безопасности.
Разработка внеклассного мероприятия
«Безопасность жизнедеятельности»
в начальной школе
«Искру тушим до пожара, беду отводим до удара!»
для 4 класса
Цель: научить детей правилам поведения, обеспечивающим сохранность их жизни и здоровья в современных условиях быта; формировать навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях (в частности, при пожаре); научить детей предотвращать возгорание бытовых приборов; воспитывать в детях уверенность в своих силах во время спасательных действий на пожаре или при его тушении.
Задачи:
обобщить знания детей о правилах противопожарной безопасности в быту;
формировать навыки умения предотвращать пожар и правильно действовать во время его;
развивать самостоятельность, мышление, память.
Оборудование: мультимедийная доска, компьютер, презентация, раздаточный материал, вспомогательный материал (каска, марлевые повязки).
Ход мероприятия
Организационный момент: (эмоциональный фон).
Ну-ка проверь, дружок, Ты готов начать урок?
Все ль на месте, Все ль в порядке:
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Пусть пойдет ребятам впрок
Очень важный наш урок.
(мультик про Пожар) – до 30 сек.
Ребята, как вы думаете, о чем сегодня пойдет наш разговор? (ответы детей)
Значит, тема сегодняшнего нашего мероприятий…? (дети называют тему мероприятия)
НАЗВАНИЕ ТЕМЫ «Искру тушим до пожара, беду отводим до удара!»
А как вы думаете, чему мы должны сегодня научиться? (ответы дети).
Узнать причины возникновения пожара;
Как предотвратить пожар;
Как правильно себя вести при возникновении пожара.
Сегодня в качестве награды за правильный ответ будет атрибут пожарников – каска. У кого в конце нашего занятия окажется больше касок, тот удостоится звания Юного пожарника.
СЛАЙДЫ картинок на загадки.
Отгадайте загадки:
1. Красная корова всю солому поела. (Огонь)
2. На крыше – столбом, в избе – скатертью. (Дым)
3. Маленькая, удаленькая, а большую беду приносит. (Искра)
4. Это – тесный-тесный дом: Сто сестричек жмутся в нем. И любая из сестер Может вспыхнуть, как костер! (Коробок со спичками)
5. Плывет электроход – то назад, то вперед. (Утюг)
6. В маленьком амбаре держат сто пожаров. (Коробок со спичками)
7. Все ест – не наедается, а пьет – умирает. (Огонь)
8. Красный бык стоит, дрожит, черный – на небо бежит. (Огонь и дым)
9. Дым увидел – не зевай, нас скорее вызывай! (Пожарные)
10. Где с огнем беспечны люди, обязательно он будет. (Пожар)
– Огонь, ребята, и друг, и враг человека. Когда друг? (Ответы детей).
Когда враг? (Ответы детей).
В древние времена люди огонь назвали «красный зверь». Познакомились в то время, когда молния коснулась деревьев, и они загорелись. «Красный огонь» не мог перепрыгнуть реку, значит, он боится воды. Понравилась им пища, обожжённая огнём. Была очень вкусной, мясо сочным и мягким. Попытались перенести «красного зверя» в пещеру, но он потух, его надо было подкормить сухой травой. Так человек изучил огонь и поселил его рядом с собой.
Но при неосторожном обращении огонь из верного друга превращается в беспощадного врага.
ПОЖАРНИК
Чтобы не было пожаров,
надо правила всем знать.
Их, конечно, очень много.
Выучим хотя бы пять.
Пожарник рассказывает правила, и на мультимедийной доске появляются иллюстрации с правилами.
Правило 1: если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло, или вылив кастрюлю воды.
Правило 2: если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану по телефону 1 01 или попроси об этом соседей.
Правило 3: при пожаре дым гораздо опаснее огня, большинство людей при пожаре погибает от дыма. Если чувствуешь, что задыхаешься, опустись на корточки и продвигайся к выходу ползком – внизу дыма меньше.
Сейчас мы закрепим это важное правило.
(физминутка с повязками – гуськом к выходу).
(глазная гимнастика – опасности нет!)
Правило 4: при пожаре в подъезде никогда не садись в лифт. Он может отключиться, и ты задохнешься.
Правило 5 : ожидая приезда пожарных, не теряй головы и не выпрыгивай из окна. Тебя обязательно спасут. Когда приедут пожарные, во всем их слушайся и не бойся.
Чтобы проверить, как вы поняли и запомнили эти правила, давайте разберемся в АЗБУКЕ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ.
(На доске предложены различные нестандартные ситуации по противопожарной безопасности. Детям предлагается удалить неправильный ответ.)
1. отключить телевизор и накрыть плотной тканью.
2. выбежать из квартиры и звать на помощь.
3.
Набрать воды и вылить на телевизор.
Ситуация 2.
Если загорелся жир на сковороде, то:
1. накрыть крышкой
2.
залить водой
3. вынести на улицу.
Ситуация 3.
Если квартира, в которой ты находишься, начала заполняться дымом, то ты:
1.
Не открывая дверь, откроешь окно или попытаешься проветрить
2. Плотно закроешь дверь, заткнешь щели и вентиляционные отверстия влажными тряпками и вызовешь пожарных
3. Сразу попытаешься выйти на улицу.
Пожарник: молодцы, ребята. Теперь я вижу, что вы знаете правила пожарной безопасности. Давайте же подсчитаем, сколько пожарных касок каждый из вас заработал. Вручается медаль «Юный пожарник». А может, медалей достойны и другие из вас?
Рефлексия:
- Дополните выражение
сегодня я узнал и понял, что….
я научился…
я смог…
было интересно узнать, что…
меня удивило…
мне захотелось…
На этом наше занятие подошло к концу.
Большое спасибо всем за работу!
Лидия Крохалева
«Поезд безопасности». Итоговое мероприятие по формированию основ безопасности жизнедеятельности
Заключительное мероприятие по формированию основ безопасности жизнедеятельности с детьми разновозрастной группы № 2 (возраст детей 4 – 7 лет) с приглашением инспектора Нытвенского ГИБДД Фоминой Ю. А., специалиста Нытвенского филиала ВДПО Каменских Е. С., с участием старшей медсестры ДОУ Лыковой О. С. и воспитателя Тюленевой И. В. Методическое и организационное руководство: старший воспитатель Крохалева Л. Г.
Цель мероприятия: обобщение, закрепление и расширение представлений детей о всех видах безопасности: дорожной, пожарной, бытовой; выявление умения у детей предвидеть возможную опасность и находить способы избегать ее, выбирать адекватную модель поведения в различных жизненных ситуациях.
Материал и оборудование : цифры 0,1,2,3; светофор 2 комплекта; схема движения по маршрутам 02 --- 03 --- 01; таблички на станциях 01, 02, 03; колокольчик на гимнастической стенке; 3 скамейки; ориентиры 2 обруча; детская каска пожарного; большой мяч (на станции 01); обруч-«огонь»; маленькие мячи по количеству детей
Ход занятия:
Дети под детскую песню в грамзаписи «Про ПДД» приходят на прогулочный участок, строятся напротив гостей.
Воспитатель:
Здравствуй утро нежное,
Здравствуй детский сад,
Здравствуй добрый друг,
Здравствуй все вокруг.
Очень рады мы гостям,
Теплоту мы дарим вам.
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну Безопасности с нашими педагогами, гостями.
Ребята, вы хотите побывать в стране безопасности?
Ответы детей: Да!
В: Вы готовы?
В: А как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие?
О: На поезде, на самолете, на машине, на пароходе.
В: Какие вы молодцы, всё вы знаете. А я вас сегодня приглашаю в путешествие в страну безопасности отправиться на поезде. Вы готовы?
Дети путешествуют на ПОЕЗДЕ БЕЗОПАСНОСТИ по схеме по станциям: 02, 03,01.
Отправляются в путешествие под песню в грамзаписи и пение детей «Паровозик едет, колесики стучат…».
СТАНЦИЯ 02. Выступление инспектора ГИБДД.
Инспектор ГИБДД: Здравствуйте, ребята! Я представитель ГИБДД Фомина Юлия Алексеевна.
1. Беседа о ПДД (рассказывает ребятам об организации и участниках дорожного движения, о необходимости соблюдения правил и т. д.)
2. Чтение стихотворения про светофор.
3. Задание «Чья команда быстрей и правильно соберет светофор».
4. Загадки по знанию дорожных знаков
Я хочу спросить про знак.
Нарисован знак вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда – то
(Знак “Дети”)
2. Если ты поставил ногу
На проезжую дорогу,
Обрати внимание, друг:
Знак дорожный – красный круг,
Человек, идущий в черном,
Красной черточкой зачеркнут.
И дорога вроде, но
Здесь ходить запрещено.
(Знак “Движение пешеходов запрещено”)
3. Шли из школы мы домой,
Видим – знак над мостовой.
Круг, внутри – велосипед,
Ничего другого нет.
(Знак “Велосипедная дорожка”)
4. Пешеход, пешеход!
Помни ты про переход!
Он наземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.
(Знак “Пешеходный переход”)
5. Ожидаешь ты посадки
На отведенной площадке.
Не нужна тебе сноровка,
Это место – остановка.
(Знак “Остановка автобуса”)
6. Машины мчат во весь опор,
И вдруг навстречу знак.
Изображен на нем забор.
Шоссе закрыто на запор.
(Знак “Переезд со шлагбаумом”)
5. Решение проблемных ситуаций.
6. В подарок от инспектора ГИБДД песня в грамзаписи «Про дорожный знак».
Отправляются в соответствии со схемой на станцию 03 под песню в грамзаписи и пение детей «Паровозик едет, колесики стучат…».
СТАНЦИЯ 03. Медсестра ДОУ Лыкова Ольга Семеновна
1. Игра «Составь номер»
Ольга Семеновна. Ребята, если случилась с вами беда, вы поранили ногу, руку или что-то случилось с товарищем, куда обратитесь за помощью? (на скорую помощь).
Составить из цифр телефон скорой помощи 03 звоним по дом телефону, 030 звоним по сот телефону.
2. Викторина «Дай ответ»
1) Какие фрукты, овощи и растения используют для понижения температуры и для лечения от простуды? (Малина, лимон, чеснок, липа) .
2) В какое время года лучше всего начинать закаляться? (Летом) .
3) Сколько раз в день нужно чистить зубы? (2 раза утром и вечером перед сном).
4) Почему нельзя грызть ногти? (Это некрасиво и под ногтями – микробы, можно заболеть) .
5) Назовите зимние виды спорта?
6) Назовите летние виды спорта?
7) Можно ли давать свою расческу другим людям? (Нет, т. к. можно подхватить вшей, кожные заболевания) .
8) Почему нельзя пить воду из реки или лужи? (В грязной воде находятся различные микробы, которые переносят опасные заболевания) .
9) Почему нельзя гладить бездомных и чужих кошек и собак? (Можно подхватить блох, клещей, лишай).
10) У славянских народов есть поговорка «Лук от семи недуг». Правильно ли это? Как вы это понимаете?
3. Игра «Съедобное – несъедобное» (с использованием картинок о растениях).
4. Игра «Продолжи предложение»
Чтобы быть здоровым, нужно….
Чтобы микробы не попали в рот, ….
Когда у меня хорошее настроение, я…
Инспектор: Молодцы, ребята, правила здоровой жизни вы знаете. Не забывайте их, помните всегда.
Отправляются в соответствии со схемой на станцию 01 под песню в грамзаписи и пение детей «Паровозик едет, колесики стучат…».
СТАНЦИЯ 01. Специалист Нытвенского филиала ВДПО по социально-ориентированной деятельности Каменских Елена Сергеевна.
1. Игра «Да» и «Нет
Их я хочу услышать в ответ.
Все внимательно играйте,
Думайте и отвечайте.
На вопросы дайте ответ,
И скажите «Да» иль «Нет».
Всем ребятам нужно знать,
Что с огнем нельзя играть.
Это все ребята знают? (Да)
А с огнем они играют? (нет)
Для ребят пожары шутка? (нет)
Все ли дети тут послушны? (да)
На печи кипит варенье.
Можно ли без разрешенья
детям к печке подбегать,
Чтоб варенье помешать? (нет)
Палит листья мальчик Тихон,
У костра он скачет лихо.
Дети, дайте мне ответ,
Хорошо ли это? (нет)
Под столом играет Света,
Зажигает она свечи.
Дети дайте мне ответ,
Хорошо ли это? (нет)
Вова спичками играет,
Мама это запрещает.
Дети дайте мне ответ,
Прав наш Вова или нет? (нет)
Непослушный мальчик Вова,
Спичками играет снова.
Пусть мне дети отвечают,
Маму Вова огорчает? (да)
Вот свеча, горит огонь,
Ты огонь попробуй – тронь!
Дайте, дети мне ответ,
Будет больно или нет? (да)
Нам пожары не беда? (нет)
Друга выручим всегда? (да)
Врать не будем никогда? (да)
Маму слушаем всегда? (да)
Можно спичками играть? (нет)
Детям свечи зажигать? (нет)
Причиняет огонь зло? (да)
А дает огонь добро? (да)
Ты труслив, когда беда? (нет)
Силы жалко для труда? (нет)
С огнем всегда ты осторожен? (да)
Что ж завершать игру мне можно? (да)
3. Игра-эстафета «Смелые пожарные»
Участники команды выстраиваются в одну шеренгу. По команде ведущего по очереди ползут по скамейке, затем взбираются на лестницу, спускаются и взбираются на вторую лестницу где подвешен колокольчик, в который должен позвонить ребенок («сообщить о пожаре», после этого спуститься с лестницы и дообедать до корзины с мячами и попытаться «потушить пламя» (забросить мяч в вертикальную цель) и бегом вернуться к команде, передав эстафету следующему. Если ребенок попал в цель, ему одевают каску пожарного.
4. Игра «Вопрос – ответ» с большим мячом
Вопрос 1. Как называется профессия людей, борющихся с огнем?
Вопрос 2. По какому номеру вызывают пожарных (собрать номера из предложенных цифр)
Вопрос 3. Почему пожарная машина красного цвета?
Вопрос 4. Чем опасны пожары?
Вопрос 5. От чего бываю пожары?
Вопрос 6. Чем можно тушить пожар?
Вопрос 7. Можно ли прятаться во время пожара?
Вопрос 8. Можно ли пользоваться лифтом во время пожара?
Вопрос 9. На Новый год Вам подарили фейерверки и бенгальские огни. Где вы их будете зажигать?
Вопрос 10. Что нужно сказать по телефону, когда звоните по 01?
5. В подарок песня в грамзаписи «Пожарным России».
6. Награждение детей за участие в районном конкурсе на лучшую поделку «Огонек всегда такой – и хороший, и плохой».
Елена Сергеевна:
Ребята, помните о том,
Что нельзя шутить с огнём
Кто с огнём неосторожен,
У того пожар возможен.
Заключительная часть занятия.
Воспитатель: Мы с вами повторили правила безопасности. Надеюсь, что вам не придется оказаться там, где жизнь человека подвергается риску и вы должны всегда помнить Ваша безопасность и ВАШЕ ЗДОРОВЬЕ – В ВАШИХ РУКАХ!
Я очень рада, ребята, за вас!
О правилах безопасности вы много узнали,
Прочные знания показали.
Только помните: мало знать –
Правила следует …выполнять!
Звучит песня в грамзаписи «Про ПДД». Дети играют, танцуют.
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«средняя общеобразовательная школа №1 им. М. Горького»
Тема работы:
Методическая разработка внеклассного мероприятия по ОБЖ
«Будь готов,- всегда готов!»
Форма:
Соревнования команд учащихся с применением практических и теоретических навыков курса ОБЖ.
Семейкин Николай Геннадьевич,
Учитель ОБЖ, истории
Асбестовский городской округ,
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка.
Ход проведения занятия.
Список литературы.
Приложения.
Пояснительная записка.
Актуальность и новизна
Формирование у учащихся культуры безопасного поведения в учебе и в различных жизненных ситуациях является главной задачей школьного курса ОБЖ. Привлечения внимания к проблеме формирования культуры безопасности жизнедеятельности подрастающего поколения, более эффективного усвоения теоретических знаний учебной дисциплины ОБЖ, может эффективно решаться через отработку практических навыков, действий в различных чрезвычайных ситуациях.
Новизна данного внеклассного мероприятия заключается в нестандартном сочетании соревновательной и теоретической части. Теоретические задания решаются командами на время, которое входит в общий зачет соревнований.
Цели мероприятия:
в нужный момент.
Физическое и духовно-нравственное воспитание учащихся.
Патриотическое воспитание личности гражданина.
Тип мероприятия: внеклассное мероприятие.
Вид мероприятия: смешанный, с использований практических и теоретических навыков.
Планируемые результаты:
Оборудование: туристические веревки, флажки красного цвета, фишки физкультурные, тестовые задания для участников, судейские бланки, манишки для судей, противогазы ГП-7, шинный материал, бинты, аудиоаппаратура.
Тема: Методическая разработка внеклассного мероприятия по ОБЖ
«Будь готов,- всегда готов!»
Класс: 6-7
| Заместитель начальника Управления образованием Асбестовского городского округа А.И. Иванов | УТВЕРЖДЕНО: Директор МУ «Центр спасения» А.П. Петров |
| Директор АМОУ СОШ №2 _______________________ | |
| Директор АМОУ СОШ №30 _______________________ «______»________________________2015 г. | |
| Директор МБОУ «СОШ №1им. М. Горького» _______________________ «______»________________________2015 г. | |
| Директор АМОУ СОШ №21 _______________________ «______»________________________2015 г. |
Положение
Проведения соревнования
«Будь готов,- всегда готов!»
Среди команд 6-7-х классов школ города.
Асбест 2015 год.
ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении городского соревнования «Будь готов,- всегда готов!»,
посвященного Дню МЧС.
Цели и задачи:
1. Популяризация Службы МЧС и работы спасателя в городе Асбесте.
3. Воспитание личности гражданина – юного спасателя, способного прийти на помощь,
в нужный момент.
4. Физическое и духовно-нравственное воспитание учащихся.
5. Патриотическое воспитание личности гражданина.
6. Совершенствование навыков действий в экстремальных ситуациях.
7. Улучшение физической подготовки подрастающего поколения.
Планируемый результат:
Привитие первичных качеств работы спасателя.
Осознание необходимости и важности работы спасателя.
Совершенствование физической подготовленности.
Привитие патриотического чувства гордости.
Время проведения:
План проведения.
14.00 - построение команд. Объявление целей и задач мероприятия.
14.05 – 14.45 соревнования.
14.45-55- подведение итогов.
Участники соревнований:
Команды учащихся 6-7 классов, победители и призеры городских соревнований «Золотая осень 2015», а также победитель соревнования «Юные спасатели» среди территориального центра «Старый город». Школы: №11, №22, №1, №2. Состав команды - 10 человек (1/3 девочек).
Снаряжение команд: 1. Для конкурса «Смотра строя и песни» - Единая форма: военная форма, белый верх – черный низ.
2. Для спортивной части соревнований - спортивная форма.
Этапы соревнований и условия выполнения.
Этап. Конкурс «смотра строя и песни».
Команда, выступающая первой по команде командира: «Ко мне, в колону по три становись!» становится в центре зала, рядом с судейским столом. Командир отдает команды: «Равняйсь! Смирно! Равнение на середину!». Далее строевым шагом идет и докладывает главному судье: «Товарищ - командующий парадом, команда школы № __, для участия в конкурсе смотра строя и песни построена. Командир Ф.И.». Командующий парадом приветствует участников: «Здравствуйте товарищи участники! Вольно!»». Ответ команды: «Здравие желаем товарищ командующий парадом!» Командир поворачивается к команде и дублирует команду командующего парадом: «Вольно!» Идет к команде строевым шагом. «Равняйсь! Смирно! За мной шагом марш!». Проходя мимо судейского стола командир: «Равняйсь! Смирно! Равнение на право! Вольно!» Команда идет строевым шагом сворачивает на середину зала. Командир: «На месте стой! Равняйсь! Смирно! Вольно! Разойтись! Ко мне в одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно!». Далее командир выходит из строя к центру шеренги, поворачивается к команде. «На первый-второй рассчитайсь! В две шеренги становись! Налево! Направо! Кругом!» (эти команды дублируются два раза). Далее: «в одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно! Вольно! Разойтись!». Далее командир становит команду для прохождения строем с песней. Выступление команд продолжается 5 минут.
Критерии оценивания:
Внешний вид:
Единая форма;
Навыки командира:
Четкая дикция, правильно выстроенная речь;
Правильная подача команд;
Умение управлять строем в движении и на месте;
Личная подтянутость.
Одиночная строевая подготовка:
Движение строевым шагом.
Выполнение воинского приветствия.
Строевая слаженность:
Движение строевым шагом;
Одновременное выполнение команд.
Исполнение строевой песни:
Актуальная тематика исполняемой песни.
Критерии оценивания: Дисциплина в строю, штрафной балл начисляется за:
Разговоры в строю;
Выход из строя без разрешения.
Этап. «Интеллектуалы МЧС».
Командам раздаются теоретические тестовые задания с вопросами школьного курса ОБЖ. В то время, когда выступает первая команда в «Смотре строя и песни», остальные команды решают задания теоретического уровня. На выполнение задания командам отводится 10 минут .
Критерии оценивания: Ключи к тестовым заданиям находятся у судей.
Этап. «Зона задымления».
Зону задымления эмитируют шесть параллельно натянутых веревок в центре зала – это три зоны задымления:
Зона задымления №1 . В центре зала натянуты две веревки; первая на расстоянии 0.3 метра от пола, вторая на расстоянии 1.5 метра.
Зона задымления №2. За зоной задымления №1, на расстоянии метра натянуты две веревки. Первая на расстоянии 0.3 метра от пола, вторая на расстоянии 1.2 метра.
Зона задымления №3. За зоной задымления №2, на расстоянии метра натянуты две веревки. Первая на расстоянии 0.3 метра от пола, вторая на расстоянии 90 см.
Описание этапа.
Каждая команда делится на две группы по пять человек. Спортивный зал поделен на две половины. Две группы каждой команды стоят в разных концах зала. Стартует первый участник из первой группы, добегая до конца зала, передает эстафетную палочку (противогаз) участнику второй группы команды, который бежит в начало зала, передавая эстафетную палочку (противогаз) второму участнику первой группы… и так до финиша.
Задача для участников эстафеты преодолеть зону задымления, не задев ни одну из веревок. Передачей эстафеты считается передача эстафетной палочки – противогаза в подсумке и касание руки.
Критерии оценивания: При задевании участником веревки назначается 1 штрафной балл . Максимальное количество штрафных баллов – 30 5 баллов.
Этап. «Спасение на воде».
Описание этапа.
Участники команд становятся друг за другом на линии старта. На расстоянии 10 метров от команд находится зона, в которую необходимо попасть «концом Александрова» участникам, спасая утопающего.
Задача для участников. Попасть в зону спасения.
Первый участник бросает «конец Александрова», второй сматывает и бросает, третий сматывает и бросает и так до финиша. За каждое попадание в зону начисляется 1 балл.
Критерии оценивания: За промах участником начисляется 1 штрафной балл . 5 баллов.
Этап. Оказание первой медицинской помощи и переноска пострадавшего.
Каждая команда делится на три группы по три человека. На середине зала лежит пострадавший (один из трех человек каждой группы) с гипотетическим переломом нижней трети голени. По команде старт двое участников первой группы команд бегут к нему, оказывают ему первую медицинскую помощь (накладывают шину, бинтуют), после чего переносят пострадавшего к финишу, где касание передают эстафету второй группе, которая делает тоже - самое. Бежит в цент зала, где ее ждет пострадавший, оказывается помощь – передача эстафеты.
Критерии оценивания: За падение пострадавшего начисляется– 1 штрафной балл .
За ошибки при оказании помощи по 0.5 штрафных балла – если не проведена пальпация, не дана таблетка обезболещего, излишнее травмированные пострадавшего, слабая или сильная фиксация суставов, чрезмерное перетягивание места перелома.
Команде финишировавшей первой начисляется 5 баллов.
Эстафета СИЗ. (Средства Индивидуальной Защиты)
Описание этапа.
Участники команд становятся друг за другом на линии старта, в руках у первого участника противогаз.
Задача для участников.
По команде старт добежать до конца зала, вернуться и передать эстафетную палочку (противогаз) второму участнику и т.д. до финиша.
Критерии оценивания: За падение противогаза – 1 штрафной балл.
Команде финишировавшей первой начисляется 5 баллов.
Организаторы : МБ «Центр спасения», АГО ВДПО.
Руководство соревнований возлагается на судейскую коллегию.
Судейская коллегия:
Главный судья соревнований: учитель ОБЖ школы №1 Семейкин Н.Г.
Исполнительный директор ОАО «Гарант» Иванов А.И.
Директор МКОУ СОШ №2 Кокшаров В.Ф.
Заместитель директора, по учебно-воспитательной работе МКОУ СОШ №2 Алексеева К.А.
Судьи на этапах - учащиеся старших классов школы №1.
Подведение итогов:
Победителем является команда, набравшая наибольшую сумму баллов и наименьшее количество штрафных баллов. Команды, занявшие I, II, III место награждаются грамотами.
Справки по телефону: 8905000000 Семейкин Н.Г.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Теоретическая часть соревнований «Будь готов,-всегда готов!»
Указания к выполнению.
- Теоретическая часть состоит из трех блоковых заданий, для лучшего и своевременного выполнения разделите задания между тремя группами.
- Внимательно прочитайте вопросы и укажите правильные варианты ответа.
- На выполнение теоретической части заданий отводится 10 минут.
Блок №1. Средства оказания медицинской помощи.
Укажите, какие из нижеперечисленных веществ относятся к дезинфицирующим веществам:
а) синтомициновая эмульсия;
б) перекись водорода;
в) настойка йода;
г) мазь на основе змеиного яда;
д) борная кислота;
е) бриллиантовая зелень.
2. Перечислите, для чего применяется бриллиантовая зелень:
а) для обработки ссадин и царапин;
б) для растирания;
в) при аллергических заболеваниях.
3. Назовите, для чего применяется 2% борная кислота:
а) для растирания;
б) для промывания глаз;
в) для присыпки обморожений, ран и ожогов.
4. Назовите, для чего применяется синтомициновая эмульсия:
а) как наружное средство при ожогах и обморожениях;
б) как антишоковое средство;
в) как слабительное.
5. Укажите, какие из приведенных лекарственных растений
можно использовать в качестве ваты:
а) ромашка;
в) клевер;
г) пух иван-чая.
6. Укажите, какие лекарственные растения используются для остановки кровотечения и обеззараживания ран:
а) тысячелистник;
б) череда;
в) сок подорожника;
г) сок полыни.
7. Укажите, какие лекарственные растения можно использовать от головной боли:
а) щавель;
б) клубника;
в) калина;
г) черника;
д) клевер луговой.
8. Большое количество дубильных веществ, обладающих проти
вовоспалительным действием, содержат:
а) семена укропа;
б) кора ясеня;
в) мята перечная.
Блок №2. Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях.
1. Признаками ушиба являются:
а) боль, усиливающаяся при движении;
б) резкое повышение температуры;
в) припухлость тканей (отек);
г) кровоподтек, нарушение функций нижних или верхних конечностей.
Определите, какие из приведенных признаков являются признаками ушиба?
2. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при ушибах:
а) на место ушиба наложить тугую повязку;
б) обеспечить покой пострадавшему;
в) на место ушиба наложить холод;
3. Признаки растяжения:
а) боль при малейшем движении;
б) головокружение;
в) ограничение подвижности;
г) припухлость (отек), которая быстро увеличивается в размере;
д) незначительный кровоподтек, превращающийся потом в синяк.
В приведенных примерах допущена ошибка, найдите ее.
4. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при растяжении:
а) обеспечить покой поврежденной конечности;
б) придать поврежденной конечности возвышенное положение;
в) наложить холод на поврежденное место;
г) наложить тугую повязку на поврежденное место;
5. Признаками разрыва связок являются:
а) резкая боль;
б) тошнота и головокружение;
в) невозможность согнуть или разогнуть руку или ногу;
г) поврежденное место быстро увеличивается в размере (опухает).
Найдите допущенную ошибку.
6. Признаками разрыва мышц являются:
а) резкая внезапная боль в месте разрыва;
б) появление на коже видимого на глаз западения (вмятинки), ниже которого отмечается выпячивание;
в) определяется припухлость, изменяется цвет кожи, она становится синей;
г) невозможно пошевелить поврежденной рукой или ногой;
д) кратковременная потеря зрения.
Найдите допущенную ошибку.
7. Определите последовательность оказания первой помощи
при разрывах связок и мышц:
а) придать поврежденной конечности возвышенное положение;
б) на поврежденное место наложить холод;
в) дать пострадавшему обезболивающее средство;
г) наложить тугую повязку и обеспечить покой пострадавшему;
д) доставить пострадавшего в медицинское учреждение.
8. Смещение костей относительно друг друга в области сустава это:
а) перелом; б)сдавление; в) вывих.
9. Признаками вывиха являются:
а) высокая температура;
б) нервное возбуждение;
в) изменение формы сустава;
г) боль в суставе;
д) вынужденное (необычное) положение конечности;
е) изменение длины конечности;
ж) невозможность движения в суставе.
Найдите допущенные ошибки.
10. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при вывихах:
а) при повреждении конечности сделать тугую повязку;
б) дать пострадавшему обезболивающее;
в) обеспечить покой поврежденной конечности;
г) доставить пострадавшего в медицинское учреждение.
11. В области повреждения появляется очень сильная боль, пострадавший говорит, не умолкая, делает попытки сдвинуться с места, где он находится, это признаки:
а) вывиха;
б) перелома;
в) разрыва мышц;
г)сдавления.
12. Определите последовательность первой медицинской помощи при сдавлении:
а) обложить поврежденное место холодом;
б) на поврежденную конечность наложить тугую повязку;
в) извлечь пострадавшего из завала;
г) доставить пострадавшего в медицинское учреждение.
13. Вы с друзьями играли в прятки. Неожиданно один из мальчиков упал и ударился рукой о твердый предмет. На месте ушиба кожа посинела, появилась шишка (припухлость) и боль в руке. Вам необходимо оказать другу помощь. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:
а) положить на место ушиба грелку для согревания ушиба;
б) сделать давящую повязку;
в) на место повреждения положить холод;
г) смазать ушиб йодом;
д) обеспечить поврежденной руке покой.
14. Полное или частичное нарушение целостности костей в результате удара, сжатия, сдавления, изгиба или другого воздействия, это:
а) вывих; б) перелом; в) ушиб; г) сдавление.
Блок №3. Первая медицинская помощь при острых состояниях.
1. Признаки укуса сначала не выразительны. На коже образуется едва заметная ранка. Однако через несколько минут (не более 15-20 минут) в месте укуса может появиться припухлость, покраснение, болезненность, зуд на коже, слизистое
выделение из носа и глаз, температура тела может повыситься. Возможно появление сыпи по всему телу, появляется головная боль. Эти признаки укуса характерны для:
а) домашних животных;
в) насекомых.
2. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при укусах насекомых:
а) промыть ранку спиртом или слабым раствором марганцовки;
б) дать пострадавшему 1-2 таблетки димедрола (супрастина,тавигила) а также 1-2 таблетки глюконата кальция;
в) аккуратно удалить жало, если оно есть;
г) на место укуса наложить холод;
д) если состояние пострадавшего ухудшается, срочно доставить его в лечебное учреждение.
3. После укуса этого насекомого у человека через 10-15 дней повышается температура, его лихорадит, затем наступают явления поражения центральной нервной системы: головные боли, тошнота, рвота, невозможность движения мышц лица, шеи, верхних и нижних конечностей. Заболевание может закончиться как полным выздоровлением, так и смертью больного. Нередко болезнь оставляет после себя тяжелые увечья и человек становится инвалидом. Укажите, о признаках укуса каких насекомых идет речь:
б) клещей;
в) комаров;
4. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при укусах клещей:
а) место укуса обработать спиртом и йодом;
б) на место, где присосался клещ, капнуть каплю масла, кер, осина или вазелина;
в) вымыть руки мылом;
г) удалить клеща пинцетом легким покачиванием из стороны в сторону;
д) немедленно отправить пострадавшего в медицинское учреждение.
5. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при укусе змей:
а) обеспечить пострадавшему покой;
б) на место укуса наложить холод;
в) промыть рану от укуса кипяченой водой, слабым раствором марганцовки или перекиси водорода;
г) дать пострадавшему обильное питье;
д) придать укушенной конечности возвышенное положение;
е) на место укуса наложить стерильную повязку;
ж) дать пострадавшему солевое слабительное;
з) отправить пострадавшего в лечебное заведение.
6. Повреждение тканей, возникающее при повышении их температуры свыше 50°С, это:
б) тепловой удар;
в) солнечный удар.
7. Определите степени ожога по приведенным признакам:
а) образование пузырей, которые содержат прозрачную жидкость, краснота вокруг них, чувство жжения;
б) обугливание не только кожи, но и подлежащих тканей (мышц, костей);
в) покраснение и отечность кожи, чувство жжения;
г) частичное (поверхностное) обугливание кожи, кожа темного или серого цвета, обширные пузыри.
8. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при ожогах:
а) здоровую кожу вокруг ожога обработать раствором спирта, зеленки, марганцовки;
б) направить пострадавшего в медицинское учреждение;
в) убрать с поверхности тела горячий предмет;
г) на поврежденную поверхность на 5-10 минут наложить холод (грелка со льдом, проточная холодная вода);
д) срезать ножницами одежду;
е) на обожженную поверхность наложить стерильную повязку.
9. Определите степени отморожения по приведенным признакам:
а) происходит омертвление всех слоев кожи, возникают участки тканей черного цвета, кожные пузыри, наполненные темной жидкостью;
б) кожа красновато-багровая, синюшная. На 2-3 сутки развивается шелушение кожи, незначительный отек конечности. Выздоровление наступает на 7 - 10 сутки;
в) происходит омертвление не только кожи, но и мышц, костей, сухожилий;
г) на фоне изменений, характерных для 1-ой степени, появляются пузыри, содержащие прозрачную желтоватую или незначительно окрашенную кровью жидкость.
10. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при отморожении или охлаждении организма:
а) растереть замерзшую поверхность от периферии к центру
рукой или мягкой шерстяной тканью до появления розо
вой окраски кожи;
б) дать пострадавшему одну таблетку аспирина или анальгина;
в) согреть конечность и пострадавшего в целом;
г) при отсутствии помещения на отмороженную конечность положить толстую ватно-марлевую повязку;
д) на отмороженный участок тела наложить стерильную повязку;
е) дать пострадавшему горячий чай или кофе.
11. Из приведенных симптомов выберите те, которые характерны для теплового удара:
а) слабость и сонливость;
б) сухая горячая кожа;
в) возбуждение;
г) сильный, учащенный пульс и учащенное дыхание.
Ответы к тестовым заданиям теоретического тура.
Средства оказания медицинской помощи.
Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях.
2. в; а; б; г
4. в; г; а; б; д
7. б; г; в; а; д
12. в; б; а; г
Первая медицинская помощь при острых состояниях.
2. б; в; а; г; д
4. в; б; г; а; д
5. в, е, а, д, б, г, ж, з
7. (в-1, а-2, г-3, б-4)
8. в, д, г, а, е, б
9. (б-1, г-2, а-3, б-4)
10. в, а, д, г, б, е
12. е, ж, в, б
Список литературы.
1) В.С.Алексеев «Безопасность жизнедеятельности в вопросах и ответах», учеб. Пособие, Москва, ТК Велби; Проспект,2011;
2) А.И. Лобачев «Безопасность жизнедеятельности», учебник для вузов, Москва, Юрайт-Издат,2006;
3) Ю.Н.Сычев «Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях», учебн. Пособие, Москва, Финансы и статистика,2013;
4) В.С. Алексеев, Е.О. Мурадова, И.С. Давыдова «Безопасность жизнедеятельности. В вопросах и ответах», Москва, Проспект, 2012;
5) О.Н. Русак, К.Р.Малаян, Н.Г. Занько «Безопасность жизнедеятельности», С-Пб, Москва, Краснодар,2010;
